Título I Plan Escuela Programa 2016-17

 

 

 Título I Plan Escuela Programa

J. D. Dickerson Escuela Primaria

2015-2016

2013 Septiembre revisado 2

 

1. Evaluación Integral de las necesidades:

 

A continuación, se describe el proceso para completar una evaluación global de las necesidadesde J. D. Dickerson Escuela Primaria. Escuelas los datos recabados durante el año escolar 2013-14fue utilizada para evaluar logros de los estudiantes en relación con el estado las normas de contenido académico para todos los alumnos y las poblaciones demográficas. El plan de mejoramiento escolar se ha desarrollado con la participación de personal de la escuela, equipo directivo y consejo escolar.

Recopilación de datos

1. Estudiante post datos de prueba (evaluación formativa - MAPA Sólo matemáticas )

2. Aula datos (grados, las tareas de rendimiento, datos de referencia, seguimiento de progreso)

3. Observaciones de aula (estrategias específicas para ser observadas)

4. Estado datos de evaluación (GKIDS y la calidad del aprendizaje Objetivos)

5. Encuestas Padres

6. Datos de referencia comportamiento

 

Examen de los datos

1. El equipo de liderazgo recopila y analiza los datos y da resultados a profesores y miembros del personal.

2. Los docentes y el personal tienen la oportunidad de desarrollar estrategias para el plan de mejoramiento escolar.

3. Plan de mejoramiento escolar, es escrito y aprobado por el equipo de liderazgo de la facultad, y al consejo escolar.

 

Identificación de objetivos y estrategias Escuela

1. El plan de mejoramiento escolar que contiene estrategias objetivo necesidades específicas o áreas de mejora para la escuela.

2. Objetivos de J. D. Dickerson Escuela Primaria

a. Artes del Lenguaje en Inglés (grados K-1)

b. Matemáticas (grados K -1)

c. Plan Escrito (grados K -1)- revisión de 2014-15

d. Comportamiento (grados K-1)

3. Estrategias para la escuela objetivos

a. Uso diario de Montaña Idioma y lenguaje cotidiano Examen en Inglés/Artes del Lenguaje clases

b. Matemáticas los maestros utilizarán los seis elementos de una lección de matemáticas en enseñanza marcos , instrucción en grupos pequeños , y Matemáticas hablar.

c. 1° Grado los maestros revisará las unidades a fin de reflejar los estados de rigor en la instrucción

d. Implementar un plan por escrito todo el sistema para abordar las deficiencias indicadas por el estado por escrito los datos de la evaluación

e. Programar los estudiantes de la remediación en lectura y matemáticas durante tiempo en la instrucción

f. Todos los profesores apliquen LOS IGBS (intervención de apoyo conductual positivo)

g. Todos los maestros de lectura, diferenciar la lectura instrucción basada en los datos de la siguiente DIBELS datos de referencia con la ayuda de la Lectura Mentor de la Oficina del Gobernador de lectura

 

Aprendizaje Profesional

1. Las comunidades de aprendizaje profesional" sirva de vehículo para profesor colaboración durante la ejecución de estrategias en el aula.

2. Intervención de apoyo conductual positivo (PBIS) estrategias. (GLRS & Georgia Southern University)

3. Analizar las muestras de trabajo estudiantes colaboración durante tiempo.

4. Mejora de la Escuela Especialista ofrecerá capacitación y recursos para maestros, según sea necesario.

5. Mejora de la calidad de la enseñanza se impartirá formación especializada en conferencias efectivas entre padres y la asignación de recursos para los padres.

6. Mejora de la calidad de la enseñanza se impartirá formación especializada sobre participación de los padres de familia.

7. Mejora de la calidad de la Enseñanza, ofrecer asesoramiento especializado.

 

Evaluar Plan de Ejecución

1. Los resultados de datos

2. Tutoriales y observaciones de la aplicación

3. Comunidad profesional de aprendizaje documentación de la reunión

4. GKIDS resultados

5. DIBELS Next resultados de referencia Medidas de Progreso Académico (Matemáticas solamente) , Aprendizaje Estudiantil crecimiento Objetivos

6. Escribir los resultados

7. Referencia Comportamiento resúmenes

8. Firmar en hojas de formación(s)

 

2. Amplia las estrategias de reforma escolar:

 

 A continuación, se indican las estrategias de reforma escolar amplio que proporcionan las oportunidades para que todos los niños cumplen o superan los estándares estatales. Estrategias utilizadas incluyen métodos eficaces y la instrucción que están basadas en la investigación. Las siguientes estrategias son coherentes con el estado, sistema y planes de mejoramiento de las escuelas. El Equipo de Liderazgo de J. D. Dickerson Escuela Primaria evalúa la aplicación de las estrategias de reforma escolar amplio para determinar si las necesidades del estudiante.

 

 

Las estrategias y las intervenciones      

 

 

Los profesores participan en comunidades de aprendizaje profesional como un medio para difundir estrategias basadas en la investigación y a fin de proporcionar un foro para que los profesores compartir el trabajo para mejorar el logro académico de los estudiantes y de las mejores prácticas.                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Evaluación del Impacto en el aprendizaje de los alumnos

 

 

Post prueba, trabajo del alumno, evaluaciones de aula, los datos de la prueba MAPA

 

Supervisar la aplicación de los IGB formación:

Elegir equipo

Equipo ferroviario

Equipo capacita a personal

Aplicar LOS IGBS plan

 

 

Referencia Comportamiento

resúmenes

Todas las áreas de estudio seguirá la inclusión modelo para educación especial. (Las estrategias de trabajo en grupo)

Post prueba, trabajo del alumno, evaluaciones de aula, los datos de la prueba MAPA

 

Efectivamente utilizar la tecnología para la enseñanza en todas las áreas académicas.

 

Post prueba, trabajo del alumno, evaluaciones de aula, los datos de la prueba MAPA

 

Administrar pruebas de post en las clases para supervisar el progreso de los estudiantes. Analizar los datos y aplicar estrategias para mejorar el desempeño de los estudiantes.

 

 

Post prueba, trabajo del alumno, evaluaciones de aula, los datos de la prueba MAPA

Los maestros CCGPS examinar y revisar las unidades para hacer frente a los aspectos de las necesidades de los estudiantes en función de todos los datos disponibles.

Post prueba, trabajo del alumno, evaluaciones de aula, los datos de la prueba MAPA

 

Matemáticas los maestros utilizarán los seis elementos de una lección de matemáticas durante instrucción y va a aumentar el rigor de la enseñanza

 

Post prueba, trabajo del alumno, evaluaciones de aula, los datos de la prueba MAPA

 

Implementar un plan por escrito todo el sistema para abordar las deficiencias indicadas por el estado por escrito los datos de la evaluación. capacitación para evaluar estudiantes por escrito.

 

 

Post prueba, trabajo del alumno, evaluaciones de aula, el estado por escrito los datos de prueba

Los estudiantes ELL se proporcionan oportunidades para dominar el grado de estudios de las siguientes estrategias:

Proporcionar servicios sobre estrategias professor con los estudiantes ELL.

 Proporcionar apoyo por medio de ELL modelo de contenido en tiempo de enseñanza (los paras y profesores certificados).

 Utilizar la tecnología para ayudar a los estudiantes ELL.

 

Unidad / exámenes plan de la lección

 

Horarios

Los padres de los estudiantes ELL se prestó apoyo en las siguientes estrategias:

 Que los traductores disponibles para los padres y estudiantes como sea necesario.

 Proporcionar ayuda en el hogar-escuela correspondencia en la lengua materna de los estudiantes utilizando TRANSACT y sitios de traducción.

 Apoyo y habla inglés limitado a los padres como un socio en la educación de sus hijos.

 

Unidad / exámenes plan de la lección

 

Calendario

Aplicar las siguientes estrategias para mejorar las oportunidades de educación de SWD: (todo el sistema)

 proceso de SST

 Desarrollar una respuesta a la intervención/por escuela

 Formación de SST

 Capacitación en la diversidad - Ruby Payne Desarrollo Personal

 SLP y maestros de escuelas de párvulos trabajan juntos para mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes

 Emplear más párrafos para su inclusión

 Comportamiento los equipos para manejo de la conducta desarrollada en cada escuela.

 LOS IGB aplicación

 

Datos anecdóticos (es decir Análisis del

 

Comportamiento Funcional)

 

Disciplina Informes

 

Pruebas de Evaluación

 

Menos Sp.Ed.referencias crónica de comportamientos inapropiados

 

Escribir datos de prueba

 

GKIDS

 

Informes CCRPI

Seguir para aplicar la respuesta a la intervención ( RTI) en las cuatro escuelas dentro del sistema.

Las observaciones, los resultados de pruebas de benchmark, resultados de exámenes estandarizados, los boletines, CCRPI informe, informes de progreso

 

Utilizar instructivos Educación Especial Facilitador a llevar a cabo en el CCGPS y el desarrollo de los planes de las lecciones apropiadas para los estudiantes con discapacidades en la inclusión.

Las observaciones, los resultados de pruebas de benchmark, resultados de exámenes estandarizados, los boletines, CCRPI informe, informes de progreso

 

Proporcionar la siguiente información en el cumplimiento de las leyes y reglamentos estatales y federales sobre los estudiantes con discapacidad:

§ Los informes presentados de manera oportuna

 Registro de datos de todos los componentes

 Línea 60 días calendario

 

FTE informes

Registros Línea

Educación Especial Perfil del Sistema

Integrar la tecnología uso de ampliar el número de :

 Actualizado las estaciones en red

 Wireless labs, y otros nuevos dispositivos tecnológicos

 Nuevos programas de software

 

Planes de lección

Aumento de los datos de la evaluación

Integrar la tecnología de instrucción por un aumento del número de profesores que tienen conocimientos informáticos.

 

Planes de lección

Aumento de los datos de la evaluación

Utilizar equipo laboratorio sobre una base semanal para mejorar la instrucción

 

Equipo de laboratorio

Aumento de los datos de la evaluación

Los estudiantes que califican participar en un programa académico enriquecido a través del programa leap. (LEAP)

 

Pruebas de Post, trabajo de los alumnos, evaluaciones de aula, los datos de la prueba estandarizada

Aplicar y supervisar un estudiante programa de orientación para los estudiantes en situación de riesgo. Cada estudiante será asignado a un profesor mentor o de la comunidad.

 

Post prueba, trabajo del alumno, evaluaciones de aula, los datos de la prueba MAPA

Coordinar un programa de transición para alfabetizar para adaptarse con éxito a una escuela diferente que incluyen:

§ Orientación de Pre-K director

      Pre-K y Head Start Kindergarten visita

      Orientación Kindergarten

 

 

 

Ofrecen sesiones de orientación a las clases a través de la escuela

 

GKIDS

Programa Orientación

Calendario Visitas

Ofrecen sesiones de orientación a las clases a través de la escuela de asesores.

  Calendario de clases orientación consejero

  Mejora de comportamiento de los alumnos con     menos comportamiento referencias

 

 

3. Instrucción de maestros altamente calificados.

 

J. D. Dickerson Escuela Primaria controla todo el sistema plan de equidad que garantice la equidad acceso a los siguientes elementos:

§ Maestros altamente calificados

§ Experiencia y éxito

§ Tamaño de la clase

§ Capacitación de los maestros para atender diversos estudiantes

§ Los mentores para los nuevos empleados y /o luchando personal

 

100 % De los maestros de escuela primaria J. D. Dickerson están altamente calificados para el 2013-14 año escolar.

 

Estrategias para atraer maestros altamente calificados de alta necesidad: las escuelas

Los maestros y paraprofesionales tienen la oportunidad y los medios necesarios para llegar a ser altamente cualificados en su enseñanza. Las siguientes intervenciones:

 

§  Asesorar a los maestros sobre una base regular de cursos y exámenes REPRESENTANTES MÁS DESTACADOS FUERON GACE necesidad de convertirse en altamente calificados.

§  Proporcionar apoyo financiero para REPRESENTANTES MÁS DESTACADOS FUERON GACE estudios

§  Colocar el monitor en tareas docentes

§  Siga usando proceso de solicitud en línea

§  Contratación de un nuevo Monitor todos hiq estado

§  Promover ferias de empleo para la contratación

§  Los puestos vacantes en el aprendizaje Georgia Sitio Web

 

4. De alta calidad y el desarrollo profesional:

 

Vidalia ofrece las escuelas de la ciudad de alta calidad y el desarrollo profesional continuo de los maestros, administradores y personal paramédico para que todos los niños en escuela primaria J. D. Dickerson para cumplir con los requisitos. Las oportunidades de aprendizaje profesional se ofrece como acompañante se identifican las necesidades. A continuación se indican oportunidades de aprendizaje profesional para los maestros, administradores y personal paramédico.

§  Las comunidades de aprendizaje profesional

§  Seguros y libres de la droga entornos educativos

§  Núcleo Común Georgia normas de rendimiento

§  Formación nivel lexile

§  Administración Efectiva de la clase

§  Las prácticas de enseñanza eficaz

§  Escrito Plan K-12

§  K-1 Estrategias para escritura

§  Seis elementos de un eficaz Lección de matemáticas

§  Aulas basado en estándares

§  Evaluación equilibrada

§  Enseñanza diferenciada

§  Inclusión/Co-enseñanza

§  Georgia Escuela claves

§  Respuesta a la intervención (RTI)

§  Unos cursos de educación especial

§  Capacitación en materia de análisis de datos para las pruebas de diagnóstico

§  Intervención de apoyo conductual positivo (PBIS por sus siglas en inglés)

§  Formación en materia de sensibilización sobre la Pobreza

§  Cómo llevar a cabo una conferencia con los padres

§  Maestro expectativas y logros de los Alumnos (TESA)

§  Compromiso de los Padre

§  Recursos Padre

 

5. Implicación de los padres:

 

J. D. Dickerson Escuela Primaria ofrece muchas oportunidades que promueven participación de los padres en el sistema y nivel escolar. Las siguientes son las estrategias y/o las oportunidades que aumentar conciencia de los padres y la participación:

§  Proporcionar recursos para ayudar a los padres a la formación a través de un foro o las juntas de padres sobre la manera de aumentar el crecimiento académico de los estudiantes.

§  Invitar a los padres de las matemáticas y la ciencia Familia Noche Noche de Familia

§  Compartir estudiante y datos de la escuela con los padres a través de conferencias y de la correspondencia.

§  Cada clase envía una newsletter semanal

§  Ofrecer oportunidades para que los padres puedan cumplir con sus maestros del niño a través de un open house.

§  Las reuniones generales DE LA TDF dos veces al año

§  Las reuniones de la Junta Ejecutiva DE LA TDF mensual

§  Celebraciones escolares

§  Consejo escolar se reúne al menos una vez al trimestre para realizar toda la escuela las decisiones

§  Informes de Progreso se envían a los padres cada 4 ½ semanas

§  Proporcionar una interpretación y descripción de los resultados de la evaluación mediante carta padres y padres conferencias

§  Proporcionar recursos a los padres durante las conferencias de padres y maestros

§  Alentar a los padres a trabajar como voluntarias en la medida en que sus programa permite de su hijo a la clase y/o a la escuela

§  Página web de la escuela, Recuérdele y página de Facebook notifica a los padres de próximos eventos y noticias de la escuela

 

6. Transición Preescolar:

 

J. D. Dickerson Escuela Primaria tiene un plan para ayudar a los niños en edad preescolar en la transición de los programas para la primera infancia (Head Start locales y nuestro programa de educación preescolar) a los programas de enseñanza elemental. JDD ofrece muchas oportunidades para promover una transición sin tropiezos en nuestro programa de Kindergarten, tales como:

§ Orientación de Pre-K Director

§ Pre-K y Head Start Kindergarten visita

§ Orientación Kindergarten

§ Maestros de escuelas de párvulos visita Head Start

§ Reunirse con los padres en abril y dar oportunidad registro

§ Los Directores se reúne con los padres acerca de lo que se puede esperar en el jardín

 

7. Las medidas que incluyen a los maestros de las decisiones relativas a la utilización de evaluaciones académicas:

 

J. D. Dickerson Escuela Primaria ofrece oportunidades que incluyen a los maestros en el proceso de toma de decisiones. El Equipo de Liderazgo de la escuela se reúne para analizar los datos del estudiante y luego difunde a nivel de grado los miembros del equipo. Nivel de Grado equipos analizar los datos proporcionados por los representantes equipo de diseño y desarrollo de estrategias y/o de intervenciones para incluir en el plan de mejoramiento escolar. Los siguientes son ejemplos de cómo los maestros aplicar decisiones basadas en los datos para mejorar el programa de instrucción:

 

§  Conducta formales e informales pertinentes análisis de datos para establecer las prioridades educativas y actividades de mejora escolar utilizando DIBELS siguientes de evaluación y Medidas de Progreso Académico de Matemáticas la supervisión del progreso de la lectura utilizando DIBELS Next Aimsweb y datos para matemáticas

§  Revisar y mantener mapas curriculares secuenciales

§  Perfeccionar las unidades en lenguaje, matemáticas, ciencias y estudios sociales

§  Monitor en situación de riesgo a los estudiantes (aquellos que no cumplen las expectativas y puntos de referencia siguiente DIBELS Aimsweb screener) y docente a la maestría contenido esencial.

§  Proporcionar enseñanza diferenciada para los alumnos no dominan las normas por período de calificación

§  Aplicar Respuesta a la intervención (RTI) para todos los estudiantes hacer referencias a los niveles según sea necesario.

§  Aplicar comportamientos positivos Intervención de apoyo

 

8. Integración de coordinación federal, estatal y local servicios y programas:

 

J. D. Dickerson Escuela Primaria coordina con diversos organismos para proporcionar servicios a los estudiantes y profesores. Fondos de Título I y otros recursos serán coordinados a fin de ofrecer las diversas necesidades.  Los siguientes son ejemplos de los servicios que se prestan a los estudiantes de la escuela primaria:

 

§  Escuelas Seguras y sin Drogas (Título IV)

§  Programa de Intervención Temprana

§  Programa de Educación Especial (IDEA)

§  Respuesta a la intervención

§  Programa de almuerzos escolares

§  Programa de Título I

§  Programas del Título II

§  ELL programas (Título III)

§  Título VI programas

§  Programa Pre K (brillante desde el inicio)

§  Educación de los Migrantes

§  Derecho a la educación de los estudiantes sin Hogar

§  DFACS

§  Conexións de Familia

§  Departamento de Justicia de Menores

§  Sistema judicial Local

 

9. Ayuda para alumnos con dificultades:

 

J. D. Dickerson Escuela Primaria ofrece eficaz, oportuna ayuda a alumnos con dificultades. Los estudiantes se identifican al final de cada año escolar en función de sus logros y desempeño en clase. Estos estudiantes son identificados durante el año escolar anterior y se colocan en los

programas de intervención al comienzo del curso siguiente a fin de proporcionar una ayuda eficaz en el momento oportuno. A través de la escuela, los estudiantes son evaluados de forma permanente y si no progresan. Los siguientes son algunos ejemplos de los programas y las intervenciones para promover éxito académico:

 

§  Programas de lectura con lectura en forma diferenciada las lecciones de la Oficina del Gobernador de Logro Académico basado en el trabajo y la investigación de Sharon Walpole y Michael C. McKenna

§  Monitor enseñanza diferenciada mediante el "coaching" y observaciones bi-mensual

§  Artes del Lenguaje los maestros utilizan lenguaje diario con cuestionarios semanales semanales incluyendo gramática habilidades esenciales

§  Los maestros utilizan Artes del Lenguaje Lenguaje Montaña distribuidos de manera sostenida práctica de habilidades con el inglés y el examen no dominan las habilidades

§  Continuar operaciones matemáticas básicas hechos ejercicios y práctica en todas las clases diarias (1er grado además)

§  Evaluar datos matemáticos semanal

§  Continuar con la implementación de los seis elementos de un eficaz lección de matemáticas.

§  Mayor rigor de unidades de matemáticas

§  Proporcionar personal paramédico para ayudar con menor rendimiento y los estudiantes de educación especial en la lectura y el idioma. Las Artes y las matemáticas

§  Implementar programa PBIS

§  Implementar estrategias de trabajo con los estudiantes en la pobreza

§   

§  Implementar y hacer referencias a los niveles indicados por rendimiento de los estudiantes de Respuesta a la intervención y trazar el progreso de los estudiantes de acuerdo con los avances de los resultados de datos mediante el uso de:

§  - DIBELS Next

§  - AimsWeb

§  - Verificar a la salida

§  - Pequeño grupo tutoría con manipulativos

§  - Pequeño grupo de tutoría deficientes habilidades identificadas mediante DIBELS

§  Proporcionar formación continua de los docentes como necesarias, como respuesta a la intervención, instrucción de la lectura en forma diferenciada, a partir de Conferencias Padres y Maestros

§  Continuar conferencias padres detallando qué es lo que la escuela puede hacer para ayudar, y a lo que los padres pueden hacer para ayudar a (por ejemplo a la escuela Foros, Portal principal, Padres)

 

 

10. Resultados de la evaluación estudiantil y de la interpretación de los padres

 

J. D. Dickerson Escuela Primaria proporciona a cada estudiante los resultados de la evaluación e interpretación de los padres. Todos los datos de la evaluación se proporciona a los padres durante las conferencias de padres y maestros, conferencias telefónicas o notas. Los maestros discutir la puntuación media y cómo los padres pueden ayudar a sus estudiantes a mejorar los aspectos más débiles. Además, los profesores proporcionar recursos para ayudar a los padres. Los padres podrán tener acceso a el portal principal y otras basadas en web escuela y en el hogar las comunicaciones.

Los datos de la Evaluación resultados ( probar el mapa) se dan a los padres al final del año escolar. Los maestros, consejeros, administradores o explicar los resultados de la evaluación a todos los padres que necesiten ayuda adicional.

 

11. Disposiciones para la recopilación y el desglose de datos del logro estudiantil

 

El K-5 Título I Mejoramiento Escolar Especialista recoge datos de la evaluación. Evaluación del Estado los datos se envían por correo electrónico o a través de la D. O. E. portal. La mejora de la calidad de la enseñanza especializada ofrece resúmenes de grado y/o nivel. Los profesores se reunen con la administración para examinar los resultados de la referencia y la supervisión del progreso. Las Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC's) profesores investigar estrategias basadas en la investigación para mejorar las áreas débiles y para compartir actividades y recursos. Los profesores y la administración examinar los datos durante todo el año y ajuste instrucciones para cumplir con las necesidades de los estudiantes.

 

12. Disposiciones para garantizar los resultados de la evaluación son válidos y fiables

 

Escuela de la ciudad de Vidalia siguiente datos DIBELS está alojado con Ampliar . Se dispone también de algunos datos de los maestros y administradores para compartir con los padres a través Aimsweb. evaluación del estado de los datos al nivel de estado.

 

13. Disposiciones para la presentación de informes sobre datos desglosados por sexo

 

Las escuelas de la ciudad Vidalia proporcionar datos desglosados por junta local de reuniones de educación escolar, sitios web, las reuniones del Consejo Escolar y anuncios de radio.

 

14.& 15. Desarrollo del Título I Plan de Mejoramiento Escolar

 

El Título I Plan de Mejoramiento Escolar se actualiza anualmente con la participación de Título I Mejoramiento de las Escuelas Especializadas, directores, profesores, padres, y miembros de la comunidad a través de la escuela Junta de Gobierno de la Escuela. El plan se lleva a cabo por las personas identificadas en el plan.

 

16. Disponibilidad de Título I Plan de Mejoramiento Escolar

 

J. D. Escuela Primaria de Dickerson Título I Plan de Mejora está a disposición de las autoridades educativas locales, los padres y el público en general a través Consejo Escolar, Equipo de Liderazgo Escolar, y el sitio web de la escuela.

 

17. Traducción del idioma extranjero del Título I Plan de Mejoramiento Escolar

 

Las escuelas de la ciudad Vidalia usa traducción libre sitios web de traducción de documentos para los padres que hablan otro idioma como su idioma principal. Si necesita más asistencia, el sistema contrato con traductores para asistencia con inusitada idiomas de la zona.

 

18. J. D. Dickerson Escuela Primaria Título I del Plan de Mejoramiento Escolar está sujeto a la mejora de la escuela las disposiciones de la Sección 1116.